Um Boneco de Neve

Uma poesia que pode ser transformada em pictograma com desenhos realizados pelas próprias crianças. As palavras a cores são as palavras que podem ser substituídas pelos desenhos de cada criança.


Um Boneco de Neve
Chapéu de palha
Nariz de cenoura
Olhos de azeitona
Braços de vassoura.

A cabeça é uma bola
Branca e leve
No meio da praça
Parece uma estátua
O Boneco de Neve.

Projeto com uma LengaLenga

Com a lengalenga popular

Em Penacova há uma casa

Dentro da casa está uma mesa

Em cima da mesa está uma gaiola

Dentro da gaiola está um ninho

Dentro do ninho está um ovo

Dentro do ovo está um passarinho

Deixa-o no morno

E dá-lhe pãozinho.

 

Realizámos várias atividades no domínio da linguagem oral e abordagem à escrita

 

 

Ditado Gráfico

 

Divisão Silábila

Consciência Fonética

Pictograma

Mapeamento de Palavras

Rimas e novas lengalengas

 

 

Um projeto que durou uma semana com propostas e trabalhos realizados em par.

 

A aprendizagem da linguagem escrita em crianças de idade pré escolar, parece requerer capacidades

explícitas de análise da fala, nomeadamente o facto de serem capazes de perceberem que as palavras orais

são constituídas por uma sucessão de componentes fónicos, os quais são as unidades representadas pelo código alfabético.

Tendo em consideração o princípio geral descrito nas Orientações Curriculares para a Educação Préescolar

(1997), que

“A educação pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida, sendo complementar da acção educativa da família, com a qual deve estabelecer estreita relação, favorecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança, tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como ser autónomo, livre e solidário” (p. 15)

e tendo como referência que um dos objetivos da pré escolar é desenvolver a expressão e comunicação

através de “linguagens múltiplas como meios de relação, de informação” (Ministério da Educação, 1997, p.

21), consideramos essencial desenvolver um trabalho diversificado com as crianças neste domínio,

sobretudo na vertente do desenvolvimento da consciência fonológica e da linguagem escrita.

Deste modo, são muito reconhecidas as preocupações que os educadores, manifestam no que diz respeito

à promoção de um desenvolvimento da linguagem oral na criança.