Cada um fez a sua formiga horripilante de uma forma criativa e com muito entusiasmo.
quarta-feira, 31 de julho de 2013
História "A formiga Horripilante"
A história começou por iniciativa de uma mãe de uma das crianças da sala....... Neste dia fomos todos formigas horripilantes.......
Cada um fez a sua formiga horripilante de uma forma criativa e com muito entusiasmo.
Cada um fez a sua formiga horripilante de uma forma criativa e com muito entusiasmo.
sábado, 16 de março de 2013
Uma canção para o Pai
O meu papá é meu herói
É meu amigo do coração
Brinca comigo ajuda-me a crescer
Ao que ele diz eu tomo atenção (bis)
Dá-me um beijinho ao acordar
Ai que bem sabe assim crescer
Ansioso estou pela hora dele chegar
Para coisas lindas poder aprender (bis)
Com a música "O nosso galo é bom cantor"
sexta-feira, 8 de março de 2013
Dia da Mulher
Ser Mulher.
O que é??? O que é ser mulher????
- "Podemos fazer uma mulher?"
- "Sim podem"
- "Mas qualquer mulher???"
- "Sim. Querem desenhar apenas a silhueta??"
- "Como quando nos deitamos em cima do papel de cenário e desenhamos o nosso corpo?"
- "Sim. Pode ser."
E foi assim que sairam estas Mulheres....com M grande.
E assim ficou o nosso projeto ....
Também falámos de uma grande artista Portuguesa. Uma grande Mulher, uma fantástica Pintora....
o final realizámos uma pequena brochura.
O que é??? O que é ser mulher????
- "Podemos fazer uma mulher?"
- "Sim podem"
- "Mas qualquer mulher???"
- "Sim. Querem desenhar apenas a silhueta??"
- "Como quando nos deitamos em cima do papel de cenário e desenhamos o nosso corpo?"
- "Sim. Pode ser."
E foi assim que sairam estas Mulheres....com M grande.
E assim ficou o nosso projeto ....
Também falámos de uma grande artista Portuguesa. Uma grande Mulher, uma fantástica Pintora....
Paula Rego
Na Internet vimos as suas obras e a sua história
o final realizámos uma pequena brochura.
Projeto com uma LengaLenga
Com a lengalenga popular
Em Penacova há uma casa
Dentro da casa está uma mesa
Em cima da mesa está uma gaiola
Dentro da gaiola está um ninho
Dentro do ninho está um ovo
Dentro do ovo está um passarinho
Deixa-o no morno
E dá-lhe pãozinho.
Realizámos várias atividades no domínio da linguagem oral e abordagem à escrita
Ditado Gráfico
Divisão Silábila
Consciência Fonética
Pictograma
Mapeamento de Palavras
Rimas e novas lengalengas
Divisão Silábila
Consciência Fonética
Pictograma
Mapeamento de Palavras
Rimas e novas lengalengas
Um projeto que durou uma semana com propostas e trabalhos realizados em par.
A aprendizagem da linguagem escrita em crianças de idade pré escolar, parece requerer capacidades
explícitas de análise da fala, nomeadamente o facto de serem capazes de perceberem que as palavras orais
são constituídas por uma sucessão de componentes fónicos, os quais são as unidades representadas pelo código alfabético.
Tendo em consideração o princípio geral descrito nas Orientações Curriculares para a Educação Préescolar
(1997), que
“A educação pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida, sendo complementar da acção educativa da família, com a qual deve estabelecer estreita relação, favorecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança, tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como ser autónomo, livre e solidário” (p. 15)
e tendo como referência que um dos objetivos da pré escolar é desenvolver a expressão e comunicação
através de “linguagens múltiplas como meios de relação, de informação” (Ministério da Educação, 1997, p.
21), consideramos essencial desenvolver um trabalho diversificado com as crianças neste domínio,
sobretudo na vertente do desenvolvimento da consciência fonológica e da linguagem escrita.
Deste modo, são muito reconhecidas as preocupações que os educadores, manifestam no que diz respeito
à promoção de um desenvolvimento da linguagem oral na criança.
explícitas de análise da fala, nomeadamente o facto de serem capazes de perceberem que as palavras orais
são constituídas por uma sucessão de componentes fónicos, os quais são as unidades representadas pelo código alfabético.
Tendo em consideração o princípio geral descrito nas Orientações Curriculares para a Educação Préescolar
(1997), que
“A educação pré-escolar é a primeira etapa da educação básica no processo de educação ao longo da vida, sendo complementar da acção educativa da família, com a qual deve estabelecer estreita relação, favorecendo a formação e o desenvolvimento equilibrado da criança, tendo em vista a sua plena inserção na sociedade como ser autónomo, livre e solidário” (p. 15)
e tendo como referência que um dos objetivos da pré escolar é desenvolver a expressão e comunicação
através de “linguagens múltiplas como meios de relação, de informação” (Ministério da Educação, 1997, p.
21), consideramos essencial desenvolver um trabalho diversificado com as crianças neste domínio,
sobretudo na vertente do desenvolvimento da consciência fonológica e da linguagem escrita.
Deste modo, são muito reconhecidas as preocupações que os educadores, manifestam no que diz respeito
à promoção de um desenvolvimento da linguagem oral na criança.
sábado, 18 de fevereiro de 2012
As nossas máscaras
Quem és tu ó mascarado
que andas tão bem disfarçado?
Eu cá não sei quem és.
Vamo-nos fartar de rir...
e só nos podem descobrir,
pela cabeça ou pelos pés.
As nossas máscaras foram feitas com cartão e penas.... Uma boa maneira de reciclar as caixas que acumulamos nas salas... ficaram muito coloridas.... as penas dançaram ao vento....
sexta-feira, 23 de setembro de 2011
O Primeiro dia de Escola....
O irmão de Inês consegue convencê-la de que na escola as refeições são servidas em pratos comestíveis. E de vários sabores. “Os pratos sabem a chouriço, a mortadela, a queijo frito, a arroz-doce, a gelatina de morango e a chocolate. Os que sabem a chocolate só se comem em dias especiais.” Esta é uma de várias “aldrabices” que o rapaz, de nome António, inventa para apoquentar a irmã, ansiosa por se estrear na escola no dia seguinte. Será o avô que a irá sossegar ao contar-lhe como viveu esse dia muitos anos antes.
António Mota encontrou uma forma comovente de valorizar a escola como lugar não apenas de conhecimento, mas de sementes de amizade e futuro. Em várias gerações. As ilustrações de Paulo Gailindro (e dos seus filhos: Miguel, quatro anos, e João, dez) tornam o ambiente do livro ainda mais feliz.
Porque é bom andar na escola.
António Mota encontrou uma forma comovente de valorizar a escola como lugar não apenas de conhecimento, mas de sementes de amizade e futuro. Em várias gerações. As ilustrações de Paulo Gailindro (e dos seus filhos: Miguel, quatro anos, e João, dez) tornam o ambiente do livro ainda mais feliz.
Porque é bom andar na escola.
Aquilino Ribeiro Intemporal....
Está de volta o livro infantil em verso de Aquilino Ribeiro, com ilustrações de Maria Keil.
Foi a última obra publicada em vida do autor, contendo material inédito.
"Conjunto de lengalengas e toadas infantis em prosa rimada, de características muito rurais, destinadas à sua neta: Mariana.
A memória do narrador oferece imagens marcantes como o despertar da Natureza numa manhã de sol, a confecção do pão, os ovos da galinha pedrês, o canto do rouxinol, a beleza do prado na Primavera, a raposa, o burro a caminho do mercado, os bezerros que pastam no lameiro, o arraial popular, a joaninha, a liberdade que se respira no campo, o apanhar grilos, o ir aos ninhos e enriquece-as com rimas infantis que conhece.
A partir da comparação da vida com um rio, fala-nos da chuva, da neve, da caça, do trabalho do pastor e recorda fábulas, a Nau Catrineta e outras histórias da sua infância."
Foi a última obra publicada em vida do autor, contendo material inédito.
"Conjunto de lengalengas e toadas infantis em prosa rimada, de características muito rurais, destinadas à sua neta: Mariana.
A partir da comparação da vida com um rio, fala-nos da chuva, da neve, da caça, do trabalho do pastor e recorda fábulas, a Nau Catrineta e outras histórias da sua infância."
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